Hem yttranden Studenter ska vara medarbetare, inte kunder | william fenton

Studenter ska vara medarbetare, inte kunder | william fenton

Video: Studentekonomi – en film gjord av studenter för studenter (November 2024)

Video: Studentekonomi – en film gjord av studenter för studenter (November 2024)
Anonim

Jag upptäckte nästa gräns för online-utbildning när jag gick in i en kurs om antik grekisk religion.

En Udemy-kurs skapad av Robert Garland, professor i klassiker vid Colgate University, Ancient Greek Religion hade markeringarna av en traditionell universitetskurs - en välutvecklad läroplan för föreläsningar som levererats av en senior fakultetsmedlem - med ett viktigt tillägg: Yelp-stil student recensioner.

Längst ner på kursens målsida tillkännager Udemy kursens numeriska värde med stora, djärva bokstäver: 4, 6 / 5 stjärnor, baserat på 104 studentrecensioner. Glöm den anonyma studentutvärderingen. Udemy gör studentrecensioner till ett offentligt forum för bedömning. Som utbildare och student befinner jag mig i konflikt om möjligheterna att utvärdera en kurs med samma apparat som jag använder för att granska en taco-lastbil i Red Hook.

Gör inga misstag, Udemy-kurser är produkter. Vem som helst kan anta rollen som lärare och bygga en kurs med moduler som tänkbart kan skala för att tjäna tusentals elever. (Om du är intresserad av komplikationerna i den processen, läs min recension). Gratis kurser, som är fler än två till en över hela katalogen, är uppsatta som ett sätt att bygga ett professionellt rykte. Udemys handledning frågar "Hur ska du bygga ditt varumärke?" och påminner instruktörer att "Mer engagerade studenter köper i allmänhet fler kurser." I denna formulering är kursen produkten och studenterna är kunder. Men vad är då en utbildning?

Enligt vissa studenter av antik grekisk religion är det bredvid punkten. Som en recensent skrev: "Jag tycker att kommentaren / föreläsningen är intressant, men jag tror att visuella bilder i form av bilder, filmklipp, power point-presentationer skulle gå mycket längre för att inspirera fantasin och hålla tittarnas uppmärksamhet."

Utan att fördjupa sig i många problem med studentutvärderingar, särskilt kön och samplingsstörningar, är förgrundens studentrecensioner som ett sätt att bedöma kursen ett ideologiskt påstående. För att trivas på onlinemarknaden räcker det inte att skapa en grundläggande kurs; studenter förväntar sig att bli underhållna.

I sin senaste jeremiad mot att behandla studenter som kunder varnar Rebecca Schuman att ett sådant antagande underordnar lärande till slutet av kundnöjdhet. En rättvis poäng. Problemet som jag har med utvärderingarna på Yelp-stil är att de vädjar till våra lamaste instinkter: de övervärderar glitter, undervärderar grist och stöder ett enkelriktat utbildningssätt. Ironien är att under banbrytande teknik och höga påståenden om studenternas empowerment förlitar sig dessa plattformar på föråldrad pedagogik som faktiskt försvårar studenter genom att behandla dem som konsumentbehållare där professor-producenter sätter in kunskap. I stället för att uppmuntra studenter att skriva sina recensioner och gå vidare, skulle jag föredra att anställa deras arbetskraft för att bygga en bättre kurs.

Att föreställa sig utbildning som en produkt, och en oskiljaktigt förenad med pengar, är inte antetetisk för detta mål. Ben Franklin, den arketypiska autodidakten, finansierade sin Academy of Philadelphia med offentlig-privat finansiering, en form av individuellt och kommunalt samarbete som den franska historikern Alexis de Tocqueville firade som landets unika märke av frivillig förening. Privata pengar kan tjäna som allmänhet i utbildning; generös finansiering hjälper till att redovisa de stratosfäriska rankningarna för många amerikanska universitet.

Att tänka på en kurs som produkt kan dessutom göra en lärare mer uppmärksam på studentintressen. Istället för att bli gravid för studenter som kunder av den produkten, kan lärare stödja grunden för den liberala utbildningen genom att föreställa sig studenter som medarbetare . Långt ifrån att se studenter som anonyma innehållskärl, kan den studentcentriska pedagogiken som utbildas reformator John Dewey paras med onlineverktyg och plattformar för att göra det möjligt för elever att skapa sina egna vägar genom kurser, decentralisera myndighet genom välreglerade studentdrivna forum och peer review-processer och stimulera eleverna med livslånga inlärningsstrategier genom att be dem ta ansvar för kurser.

Att föreställa sig en kurs som produkt är början snarare än slutet på en konversation. Den konversationen kräver att studenter och lärare erkänner deras ömsesidiga förhållande som medarbetare till kursprodukten. En sådan modell kräver inte borttagande av auktoritet (läraren) eller förlusten av en student-pedagogrelation. Produktion förlitar sig trots allt på arbetsdelningen. Snarare anser det att student och lärare behandlar klassprodukten som tillhörande en pågående utbildningsprocess.

Studenter ska vara medarbetare, inte kunder | william fenton