Video: En streamingtjänst för utbildning (September 2024)
Med sin grundläggande klass som just har avslutat sitt första år, förtjänar Minerva ett rapportkort.
Silicon Valley-upprättandet skapade en media-rörelse när den lovade att ändra "alla aspekter av relationen mellan universitet och student" efter att ha samlat in 25 miljoner dollar från riskkapitalister, en summa som bara dvärgades av en B-omgång på 70 miljoner dollar. Men vad har exakt allt det kapitalet möjliggjort? Låt oss ta reda på hur Minerva utmanar MOOC-status quo.
Utöver MOOC
Samtal om teknik och utbildning fokuserar ofta på plattformar som Coursera, edX och Khan Academy, som bjuder in obegränsat deltagande med massiva öppna onlinekurser (MOOC).
Tänk på Minerva, anti- MOOC. Avsaknad av en bättre förkortning kan man säga att Minerva erbjuder MEEC, eller elektroniska mikroelitkurser.
Liten och selektiv
Glöm stort och öppet - Minerva blir liten och selektiv. Seminarierna har 19 elever, och hela grundklassen är bara 28 studenter.
Medan Minervas anspråk på att "världens mest krävande intellektuella standarder" kämpar av Silicon Valley-hyperbole, förlitar sig skolan på standardiseringsåtgärder ( t.ex. GPA) såväl som online- och icke-kognitiva tester och en Skype-intervju. Chris Peterson har en fördjupad bit om Minervas antagningsprocess vid MIT Admissions, men det räcker med att säga att den första kohortens 2, 5 procents antagningsgrad är mycket selektiv.
För kredit och för vinst
En viktig begränsning av dagens MOOC är att de inte räknar för mycket. När jag granskade edX fann jag att även om jag kunde granska en antik grekisk klass gratis, om jag ville ha högskolepoäng, skulle jag behöva anmäla mig till en dyr Harvard Extension-klass.
Genom att samarbeta med Keck Graduate Institute, kommer Minerva tillbaka på sina ackrediterings- och universitetsresurser tack vare Claremont Consortium. Detta är en välsignelse för Minerva-studenter, som betalar betydligt mindre undervisning (cirka 28 000 dollar per år med bostäder) än sina motsvarigheter på KGI (28 000 dollar eller mer utan bostäder), men det borde väcka oro bland de i högre utbildning, vars resurser och rykte kan snart skriva över för konkurrenter. (En punkt till vilken jag kommer tillbaka i ett senare stycke).
Beyond Lectures
Minervas programvara är en teknologisk och filosofisk utmaning för dagens MOOC. Skolan har rekryterat elever från hela världen - 80 procent av grundklassen antogs utanför USA - och inrymt dem i en enda sovsal i San Francisco's Nob Hill-kvarter, bara för att låta dem ta klasser online.
Om det verkar bisarrt, vänta på nästa del: Efter varje år packar eleverna upp och reser till en annan sovsal någon annanstans i världen. (2016 förväntas studenter bo i sovsalar i Berlin eller Buenos Aires). I ansiktet är det en komisk proposition. Som Ry Rivard skriver på Inside Higher Ed, förväntar Minerva "toppstudenter flyger över hela världen för att sitta framför datorer." Men vad händer om det gränssnittet är Minervas provokation?
Enligt pedagogiska standarder reproducerar befintliga MOOC-värden den värsta typen av "traditionellt" klassrum. De förlitar sig på föreläsningar (som inte är effektiva), diskussionsforum (som studenter ignorerar även i traditionella klasser) och automatiserade bedömningar (som inte hjälper eleverna att förstå var de gick fel). Eftersom eleverna tar à la carte-kurser, snedvrider kataloger mot instrumentalism. Visst, om du vill lära dig att koda, finns det en mängd alternativ tillgängliga på Udacity och Udemy. Det är dock sällsynt att hitta kurser som förenar särskilda färdigheter ( t.ex. kodning) med abstrakta mål (kritiskt tänkande).
Minervas läroplan är utan tvekan icke-instrumentell. Byggt kring "sinnesvanor" eller tankesätt som går igenom vetenskaperna och humaniora, lämnar Minerva föreläsningar till MOOC och riktar sig till seminariumsrummet. Dess användning av improviserade debatter, pop-frågesporter och kalla samtal är inte innovationer - jag använder alla tre i den kurs som jag för närvarande undervisar - men accelerationer : Med hjälp av en egen plattform kan Minerva-fakulteten spåra, analysera och dela studenter i en hast som inte kan föreställas i ett traditionellt klassrum. Det betyder mer information för lärare och en mer engagerande klassrumsupplevelse för studenter. Nu är det en provokation och en värd att se över. Vi ses nästa vecka.
